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须要主意外面是人本主义心境学外面正在动机周围中的呈现-正诱因

时间:2019-03-23来源:未知 作者:admin点击:
1.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。 5.一般而言.把学习成败归因于以下哪一因素.对学习动机的激励作用最大?( ) 2.【答案】B。解析:A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力,是一种外部动机:C项也是外部动机

  1.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。

  5.一般而言.把学习成败归因于以下哪一因素.对学习动机的激励作用最大?( )

  2.【答案】B。解析:A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力,是一种外部动机:C项也是外部动机;D项是具有社会意义的,也是一种外部动机。

  4.【答案】C。解析:中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,它们之间存在倒U型关系。

  5.【答案】A。解析:根据成败归因论,只有将成败归因为内部、可控制的因素时.产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素,因此,将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  6.【答案】C。解析:动机强度和任务难易度之间的关系是:在学习较复杂的问题时.动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误,排除A、B、D项。正确答案选c。

  【答案】√。解析:诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因:如果个体因逃离或躲避它而得到满足,这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的,也可以是精神的。例如,对学生而言,教师的表扬是正诱因.斥责是负诱因。

  需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现,美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。

  (1)马斯洛认为人的基本需要有五种,由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

  (2)自我实现作为一种最高级的需要,是在其他低层次需要满足的基础上产生的.包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义.由认知、审美和创造的需要组成。人们进行学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥发展。

  (3)需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足(如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足).这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以,教师不仅要关心学生的学习.也应该关心学生的生活,以排除影响学习的一切干扰因素。

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